Otizmli Çocukta Oyun Oynama Becerisi Vaka Değerlendirmesi

Çocuğun adı soyadı: D.T.

Yaşı: 5 yaş

Aldığı tanısı: A tipik otizm

İlk gözlenen davranışları

• D.T 2,5 yaşında özel eğitime başlamış.
• Konuşuyor, kendini ifade edecek seviye de dili kullanabiliyor.
• Dönen nesnelere karşı ilgisi halen var.
• Oyuncakları amacına uygun kullanmıyor.
• Paralel oynuyor. İkili oyunlara geçmemiş.
• Sembolik oyun becerisi yok.
• Anaokuluna tam zamanlı gidiyor.

Uygulanan eğitim

• Haftada 2 gün 1 er seanslık bireysel uygulama
• Aile ve öğretmen bilgilendirmesi..

Uygulanan teknik ve yöntemler

• Oyun terapisi,
• Sembolik oyun etkinleştirme uygulamaları,
• Sosyal Beceri çalışmaları,
• Bilişsel Analiz değerlendirmesi.

4 ay sonraki değişim

• Oyununa uygun oyuncak ve malzeme seçebiliyor.
• Herhangi bir nesneyi farklı amaç için kullanabiliyor. Örneğin bir çubuğu ata benzetebiliyor.
• Koopere oyuna katılmaya başladı. Ortak oyunu devam ettirebilme süresi 10-14 dakika arası..
• Sosyal becerilerden “sıra bekleme, işbirliği, dikkatli dinleme ve uygun şekilde dikkat çekebilme becerilerini” kazandı.
• Basit içerikli yaratıcı drama faaliyetlerine katılıyor ve sürdürmeye çalışıyor.
• Ses tonunu değiştirerek farklı kişiliklere uygun seslendirme yapabiliyor